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　　“好脑袋不如烂笔头”。在学习中，必定要留意学思结合，手脑并用，养成“不动翰墨不读书”的好习惯。关于那些要点、难点又不简单记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记作用要好得多。

　　了解

　　俗话说，欲要记，先要懂。从回想规则的视点来讲，一个人对所要回想的常识，了解得越深入，回想作用就越好。因而，考生关于所学常识要搞清弄懂，特别是对那些要点、难点内容更是要耐性揣摩，重复品尝，力求“知其义而明其根”。国外有人曾作过研讨：关于一个成年人来说，一篇百字文，在搞清了文章的思维、内在和根本语意后，大约15一20分钟就可以把它记住了，假如盲目机械回想，则要近1小时，乃至更长时刻。

　　回想

　　长于依据不同的教材内容和学科特色，结合自己的实践，运用多种办法进行回想。可涣散难点，学练结合;自我回想，测验再现;捉住特征，打开联想;记住首要公式，进行类推;赋予机械的资料以人为的含义等。如英文“差人”的单词“Pliceman”在回想时可联想为“差人穿玻璃丝袜”。

　　温习

　　回想的进程也便是同遗回想作奋斗的进程，奋斗的最好兵器便是温习，要使温习获得好作用就必须留意：

　　1、及时温习。德国闻名心思学家艾宾浩斯的忘记规则通知咱们，人们对所学常识的忘记是先快后慢，先多后少。忘记最严峻的时刻是在识记后的头一天，乃至发生在开始的几小时、几分钟(头一天有或许忘记所记资料的一半)今后速度逐步减慢。及时温习对稳固所学常识能起到事半功倍的作用。相反，等忘记殆尽后再“回锅”，就得不偿失了。

　　2、强化回想。艾宾浩斯的研讨还证明，人们对所学习、回想的内容到达了开始把握的程序后，假如再用本来所花时刻的一半去进一步稳固强化，使学习、回想的程序到达150%，将会使回想的痕迹得到强化，所记内容经久不忘，这在心思学上称为“过度学习”效应。

　　湖南中医药大学自考的好成绩是经过吃苦学习而终究获得的，假如把握好一套正确而合适自己的学习办法，不光可以顺畅而方便地把握讲义常识，并且还会到达事半功倍的作用。

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