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《论学问》(泛读课文) 《作家作品》 培根,英国唯物主义哲学家 马克思称他“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 培根是近代归纳法的创始人。 提出“知识就是力量”。 《主旨》 通过对学问的用途、读书治学的目的、读书治学的方法的论述,体现了作者唯物主义思想和重视实验科学的精神,具有积极的认识意义。 《疑难词句》 地球:指一种体育运动。 《课文串讲》 全文可分为两大部分。 第一部分:第一自然段。集中谈学问的用途,治学的目的。 第二部分:第二自然段。集中谈治学的方法。 《学习的要点与难点》 1、学习的用途。 (1)娱乐;(2)装饰;(3)增长才干。 2、治学读书的目的。 “不要为了辩驳而读书,也不要为了信仰与盲从;也不要为了言读与议论;要以能权衡轻重,审察事理为目的。” 作者提出学习的三种用途,但是更强调增强才干的用途,因为它能够提高判断和处理事务的能力。同时,也不排斥实践的重要作用。“学问锻炼天性,而其本身又受经验的锻炼。” 3、治学读书的方法。 “有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应当咀嚼消化”。 即读书要采取选读、全读、勤读、精读四种不同方法。并且要与会谈、写作、笔记结合起来。 4、本文的排比句。 在学问上费时过多是偷懒,把学问过于用作装饰是虚假,完全依学问的规则而断事是书生的怪癖。 多诈的人渺视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。 史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。 地球有益于结石和肾脏,射箭有益于胸肺,缓步有益于胃,骑马有益于头脑。 5、本文的比喻句。 (1)盖人底天赋有如野生的花草。野生的花草比喻人的天赋。 (2)否则录要的书就和蒸馏水一样。蒸馏水比喻录要的书。 (3)精神上的缺陷没有一种是不能有相当的学问来补救的,就如同肉体上各种病都有适当的运动来治疗似的。以运动能治疗疾病来比喻学问能补救精神上的缺陷。 《重点段落简析》 “精神上的缺陷没有一种是不可能由相当的学问来补救的,……精神上各种的缺陷都可以有一种专门的补救之方。” 1,本段的论证方法:类比法。用运动能治病来类比学问能补救精神上的缺陷。 以上就是小编为大家介绍的“【湖南成人高考】专升本复习资料语文--《论学问》(泛读课文)”的相关话题:想获取更多关于湖南中医药大学的成考与自考的相关资讯,如湖南中医药大学的成考与自考报名时间、报考条件、成绩查询、报考专业、成考自考答疑等,请与本站的值班老师联系,谢谢!
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